Страницы: 84, 85, 86, 87
Охрана растений
Вспомни, какое значение для животных и человека имеют растения. Какие ты знаешь растения, внесённые в Красную книгу России? Какие растения вашего края нуждаются в охране?
Растения дают кислород, необходимый людям и животным для жизни. Животные и люди питаются растениями и обеспечивают себя необходимыми веществами и энергией для жизни.
Растения Красной книги России: венерин башмачок, купальница, кувшинка, водяной орех, волчье лыко, ятрышник, сон-трава, подснежник, женьшень и другие.
Докажи, что растения необходимо охранять.
Растения дают кислород, необходимый для дыхания. Они дают пищу человеку и животным. Для некоторых животных растения являются домом.
Но растительный мир очень уязвим, и деятельность человека способна нанести ему большой вред. Если не охранять растительность, планета лишится своей красоты, у нас станет меньше пищи и кислорода.
Обсудим
Почему многие растения не оставят потомства, если ребята будут ловить бабочек?
1. Бабочки — насекомые опылители. Если ребята будут ловить бабочек, многие из растений не смогут опыляться и у них не будет плодов и семян. Не опыленные растения не оставят потомства.
2. Что произойдет с деревьями, если в лесу станет мало птиц?
Птицы уничтожают насекомых-вредителей, которые наносят вред деревьям. Если в лесу станет мало птиц, то количество насекомых значительно увеличится. Деревья погибнут от насекомых-вредителей.
Проверь себя
1. Почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими?
Люди вырубают лес и строят дома или фабрики. Это приводит к гибели большого количества растений.
Многие виды дикорастущих растений становятся редкими потому, что человек срывает растения ради красивого букета, ради лекарственных свойств растения или попросту вытаптывает их.
2. Назови несколько растений, нуждающихся в охране.
Венерин башмачок, купальница, кувшинка, водяной орех, волчье лыко, ятрышник, сон-трава, подснежник, женьшень и другие.
3. Что люди делают для охраны растений?
Во всём мире редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся в заповедниках, национальных парках. Много растений со всего мира выращивают в ботанических садах.
Важно оберегать зелёные насаждения в городах и посёлках, больше деревьев и кустарников сажать возле домов и школ, в скверах и парках.
4. Как нужно вести себя на природе, чтобы не причинять растениям вреда?
Если ты оказался в лесу или на лугу, старайся не вытаптывать траву. Старайся ходить по тропинкам.
Не рви полевые цветы и не собирай их в букеты. Букеты можно составлять только из выращенных цветов.
Не ломай ветки деревьев и кустарников. Растения могут заболеть и погибнуть.
Не лови насекомых-опылителей, они опыляют растения.
Задания для домашней работы.
1. Узнай по фотографиям растения, с которыми вы познакомились на уроке.
- Купальница
- Сон-трава
- Водяной орех
2. В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Кукушкины слёзки», «Как одолели одолень − траву», «Ещё немного о редких растениях». Подумай о своём поведении в природе. Всегда ли ты бережно относишься к растениям?
Я всегда стараюсь бережно относиться к растениям. Когда я хожу в лес или в парк, я не ломаю ветки и не рву цветы. Я просто любуюсь красотой растительности и иногда фотографирую особо красивые цветы. Я стараюсь ходить по тропинкам, я не ловлю бабочек и не распугиваю птиц. Я считаю, что я бережно отношусь к растениям.
3. С помощью взрослых оформи для своих младших товарищей книжку−малышку «Береги растения!». На первой странице напиши, что сказали бы растения ребятам, если бы могли говорить.
Дорогие ребята!
Давайте дружить! Не обижайте нас! Все мы жители одной планеты Земля и должны жить в мире. В отличии от людей, мы не умеем ходить, но иногда встречаются такие ребята, от которых нам хочется убежать. Пожалуйста, не рвите цветы, не ломайте ветки, не топчите траву. Как и человек, мы тоже являемся частью природы. Давайте вместе украшать собой прекрасную Землю и радовать друг друга! Люди, мы вас любим, и с удовольствием будем продолжать дарить вам свою красоту, нужный всем кислород и вкусные плоды!
На других страницах можно нарисовать условные знаки и написать правила поведения в природе.
